„Trudności oraz wyzwania w nauczaniu migrantek przymusowych. Wnioski z badania kursów języka polskiego dla osób z Ukrainy w Warszawie”

Artykuł koncentruje się na trudnościach, z jakimi mierzą się nauczycielki uczące języka polskiego dorosłe migrantki przymusowe z Ukrainy w Warszawie. Analiza empiryczna ujawnia brak systemowego wsparcia oraz przygotowania do pracy z tą grupą, co prowadzi do poczucia przeciążenia i konieczności samodzielnego poszukiwania skutecznych strategii prowadzenia zajęć. Celem tekstu jest przybliżenie specyfiki procesu prowadzenia kursów językowych w specyficznym momencie po eskalacji wojny w Ukrainie, a także uwypuklenie praktycznego wymiaru badań oraz teorii z zakresu uczenia osób dorosłych, które mogą posłużyć wypracowaniu adekwatnych rozwiązań wspierających nauczycieli w ich pracy.