Edukacja formalna to przede wszystkim system kształcenia ogólnego, kształcenia zawodowego oraz szkolnictwa wyższego, w związku z czym nie wydaje się powszechnym wyborem osób dorosłych –szkolne ławki kojarzą nam się raczej z dziećmi, nastolatkami i młodymi dorosłymi. I rzeczywiście, w grupie wiekowej 18–24 lata z edukacji takiej korzystała ponad połowa badanych (53,4%), co wobec wspomnianych 3,9% w grupie 25–64 lata stanowi ogromną różnicę. Takie wyniki wskazują na pewne naturalne następstwo etapów szkolnych, gdyż osoby w wieku 18–24 lata uczęszczają jeszcze do liceum ogólnokształcącego, technikum, szkoły branżowej lub po ich ukończeniu płynnie podjęły studia.
W pewnym momencie osiągnięcie danego etapu edukacji formalnej może stać się wystarczające – zadowolenie z osiągniętego poziomu wykształcenia odczuwało 72,3% badanych w wieku 25–64 lata. Natomiast osoby chcące dalej uczyć się w dorosłości często decydowały się na wybór innej formy uczenia się. Powody takich decyzji mogą być bardzo różne – od zobowiązań zawodowych i rodzinnych, które uniemożliwiają podjęcie regularnej aktywności edukacyjnej w sztywnych ramach godzinowych, po chęć zdobycia wiedzy lub umiejętności w bardzo konkretnym zakresie tematycznym, np. w ramach specjalistycznego kursu.
Osoby w wieku 25–64 lata, które w trakcie 12 miesięcy poprzedzających badanie korzystały z edukacji formalnej (3,9%), oceniały ją pozytywnie – aż 93,2% spośród nich uznało, że aktywność ta przełożyła się lub przełoży na ich rozwój zawodowy lub osobisty, a 88,2% czuło, że poprzez podjęcie tej aktywności zrobiło dla siebie coś ważnego.
I chociaż często postrzegamy uczenie się w szkolnej ławce jako nieprzeznaczone dla dorosłych, to jednak doświadczenie takie wpływa na nasze kolejne działania w sferze edukacyjnej. Zdecydowana większość osób w wieku 25–64 lata korzystających z edukacji formalnej w trakcie 12 miesięcy poprzedzających badanie uznała, że dzięki temu doświadczeniu chce się uczyć dalej (80%). Nie jest to oczywiście równoznaczne z zamiarem skorzystania z dokładnie tej samej formy w przyszłości, ale świadczy o gotowości do podjęcia szeroko rozumianego uczenia się w przyszłości – od kursów, warsztatów czy szkoleń po uczenie się od znajomych z pracy czy samodzielne uczenie się z internetu.
Informacja o badaniu
Badanie Uczenie się dorosłych Polaków przeprowadzono między kwietniem a lipcem 2025 r. metodą wywiadów bezpośrednich z udziałem ankietera (CAPI) oraz wywiadów telefonicznych (CATI), na reprezentatywnej próbie mieszkańców Polski w wieku 18–69 lat, wylosowanych z rejestru PESEL (n = 2249). Treść komunikatu odnosi się do grupy Polaków w wieku 25–64 lata.
Generuj
